每个教室里都有几个“角落”，那里是充满著游戏与童趣的地方区域环境参予材料 区域活动是幼儿一日活动中不能替代的最重要组成部分，为更进一步贯彻落实《3—6岁儿童自学与发展指南》精神，大大优化班级区域，在互相参访与探究中拓展教师思路，符合幼儿个性化活动的必须，在张园长和姜主任的的组织率领下粥店中心幼儿园积极开展了区域游戏参访活动。小朋友们根据自己的意愿自律自由选择活动区在权利而有序的展开探寻的同时要在玩游戏的过程中去找到问题，探讨问题、解决问题。大班区域主题《文化大观园》本主题从孩子心中的英雄——美猴王开始，到有意思的山东快书、戏曲、评书、魔术，再行到皮影、扎染等，这些艺术角色、艺术形式、艺术体验，带上孩子们走出了一个丰富多彩的文化大观园。冷笑话的皮影安安静静制作脸谱孙悟空大闹天宫神秘的古代建筑你玩游戏的什么区域？在区域里玩游戏了什么？一起跟大家共享吧！梁广昕：我和我的好朋友一起在美工区所画了脸谱，我告诉这是唱戏时候才有的样子。
杜泽语：我在建构区拼成挂了古时候的屋顶还有大刀和枪炮！中班区域主题《我在马路边》对于中班的幼儿来说，马路是他们熟知的环境，他们对马路上的各种车辆、交通标志等充满着浓烈的兴趣。因此我们积极开展了“我在马路边”的主题活动，通过“我看见的车”、“我告诉的路”、“我们安全性上下班”等系列活动，让他们理解基本的交通工具和现代新型道路对人们上下班的便捷，解读和遵从交通规则，告诉文明乘车的基本行为规范。教师主动参予，正确引导幼儿顺利进行活动孩子们搭起的立交桥演出歌曲：一分钱小朋友们必须共享今天你在区域里的进账哦~岳响：我玩游戏的是益智区，张贴马路上的交通标志马赛尔：我在美工区里所画的交通标志。刘可为：我在建构区搭起的马路！交流分析对系统 活动完结后，张园长和姜主任的组织了参访教师展开了交流、对系统活动，环绕幼儿园区域活动的规划、教师的分工协商、对幼儿的仔细观察、指导、幼儿的游戏习惯等细节情况做到了细心的分析、对系统。
此次活动不但为教师们获取了一个经验展出、交流的机会，还获取了一个联合找到问题、联合谋求问题解决问题方法的机会。
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